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江西教师招聘考试面试:高中语文《桂枝香·金陵怀古》答辩
发布时间:2020-08-06 10:00:20 作者:李老师 热度:

  江西教师招聘考试网持续为大家带来最新备考资料,今天为大家带来江西教师招聘考试面试:高中语文《桂枝香·金陵怀古》答辩的详细讲解,希望能帮助大家顺利备考哦。预祝大家考试成功哦。

江西教师招聘考试面试:高中语文《桂枝香·金陵怀古》答辩

  1.关于王安石,你了解多少?

  【参考答案】

  王安石,字介甫,号半山,谥文,封荆国公。世人又称王荆公。汉族,北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人),中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石:“翰林风月三千首,吏部文章二百年。老去自怜心尚在,后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅,词虽不多,但亦擅长,且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”

  以上是我全部的答案,谢谢考官。

  2.请你谈谈教学过程中音频朗读的用意是什么?

  【参考答案】

  朗读应该是教学的重要环节。通过音频朗读,让学生注意朗读的停顿、语调、字音等;同时感知诗歌的感情基调,联想画面。诗歌教学是以读带讲、以读促悟的过程,只有将诗歌充分读懂,才能进一步把握诗歌的情感。音频是名家标准朗读,本身就带有饱满的情感,语速、语调适中,对于学生理解诗词、掌握朗读方法和技巧有很好的帮助。

  语文课堂可以锻炼学生多方面的能力,学习诗词只是掌握技巧的一个切入点,而多种教学方式的运用更是从多角度锻炼学生的能力。高质量的音频朗读,也是给学生做了一个很好的示范作用,为学生今后的学习提供了很大的促进作用。

  以上是我全部的答案,谢谢考官。

  3.请你谈谈《桂枝香·金陵怀古》的教学目标是什么以及设计意图?

  【参考答案】

  本课的教学目标是首先能够有感情地朗读课文,把握沉郁悲壮的诗风。其次通过朗诵,小组讨论的方式,学习诗歌重点语句。再次感受作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。

  这是一首很典型的吊古讽今诗,此词通过对金陵(今江苏南京)景物的赞美和历史兴亡的感喟,寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”,依次勾勒水、陆、空的雄浑场面,境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“念”字作转折,今昔对比,时空交错,虚实相生,对历史和现实,表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。全词情景交融,境界雄浑阔大,风格沉郁悲壮,把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起,

  因此从景与情的关系入手是解读本首诗歌很好的切入点。

  以上是我全部的答案,谢谢考官。

  4.本首诗词与《念奴娇·赤壁怀古》有何差别?

  【参考答案】

  这两首都是怀古之作,都是借景抒发自身的感情。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》只是悲叹自己华发早生,壮志未酬。这是对于自我人生价值的关照。诗人是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映,词中虽然书写失意,然而格调是豪壮的,跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。长江的非凡气象,古战场的险要形势都给人以豪壮之感。周瑜的英姿与功业无不让人艳羡。

  王安石的《桂枝香·金陵怀古》却是对于国家命运、前途的担忧,是对社会的关照。全词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟,寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。上阕写登临金陵故都之所见,境界苍凉。下阕写在金陵之所想,今昔对比,时空交错,虚实相生,对历史和现实,表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。

  以上是我全部的答案,谢谢考官。

  5.请简述一下宋词都有哪些风格流派?

  【参考答案】

  宋词分婉约、豪放两派。

  婉约,是宛转含蓄之意。主要是侧重儿女风情的表达。结构上深思细密,重视音律的和谐婉转,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美。宋词的内容比较窄狭。主要作家:李清照、柳永、周邦彦。

  豪放派的特点,创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、句法和字法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律,然而有时失于粗疏平直,甚或涉于狂怪叫嚣。主要作家:苏轼、辛弃疾。

  以上是我全部的答案,谢谢考官。

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