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江西中小学教师招聘考试教育基础知识-想象的过程

发布时间:2022-08-15 10:53:12 作者:陈老师 热度:
  【导读】成为一位人民教师是很多人从小的愿望,所以每年都有大量的人报考江西教师招聘考试,对此,江西中小学教师招聘整理了一些备考知识,希望能对有需要的考生有所帮助:

江西中小学教师招聘考试教育基础知识-想象的过程

  想象过程与感知觉、记忆、思维过程一样,具有分析综合的性质,而且还会产生新的特点。想象是从旧的形象中分析出必要的元素,按照新的构思重新结合、创造出新的形象。想象过程是对形象的分析综合过程,有以下几种独特的形式:

  一、理论精讲:

  1.粘合

  粘合是把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。如美人鱼、孙悟空、飞马等。在科学技术的创造发明中也有运用这种综合方式的,如水陆两用坦克,就是坦克与船的某些特征的结合。

  2.夸张

  夸张又称为强调,是通过改变客观事物的正常特点,或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。例如,千手观音、三足鸟、大人国、小人国等形象。

  3.典型化

  典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。小说中的人物形象的创造,也是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。

  4.联想

  由一个事物想到另一事物,也可以创造新的形象。联想本身不属于想象,联想不同于记忆联想,它的活动方向服从于创作时占优势的情绪、思想和意图。例如,我们生活中所说的“瑞雪兆丰年”,看到下大雪的场景,会不自觉地联想到来年是丰收的一年。

  5.拟人化

  把人类的特性、特点加在外界事物上,使之人格化的过程,称为拟人化。包含两种,一种可以是无生命的事物生命化,例如“雷公”“电母”等许多形象。第二种是有生命的事物人格化,例如“唐老鸭”“米老鼠”等动画形象。

  二、慧眼明辨:

  粘合VS拟人化

  粘合:将不同类的事物进行结合,事物形象会发生改变。

  【比如猪八戒,是“猪头+人身”的结合,样子发生改变。】

  拟人化:将事物人格化,形象未发生改变。

  【比如唐老鸭,米老鼠,只是把鸭子和老鼠更加生动化,鸭子、老鼠形象不变。】

  因此在区分粘合和拟人化时,粘合只是将不同种类的事物进行了结合,但是拟人化却是将非人的事物赋予人的特点,使其形象更加生动。

  三、巩固练习:

  动画片《葫芦娃》中的蛇精形象深入人心,她有着尖尖的下巴,长长的尾巴。甚至有网红整容成“蛇精脸”。蛇精的形象属于想象中的( )。

  A.夸张 B.粘合 C.典型化 D.联想

  本题考查想象的综合过程。想象的综合过程包括黏合、夸张、典型化、人格化和联想。其中,粘合是指把客观事物从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新的形象。题干中,蛇精的形象就是把蛇和人的部分特征结合在一起,形成新的形象,属于粘合。B项正确。

  A项:夸张又称强调,是指通过改变客观事物的正常特点或突出某些特点而略去一些特点在头脑中形成新的形象,如千手观音等。与题干不符,排除。

  C项:典型化是指根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学艺术创作的主要方式。例如,小说中的很多人物是综合了某些人物的特点之后形成的。与题干不符,排除。

  D项:联想是指从一个事物想到另一个事物。联想本身不属于想象,但也可以创造新形象。例如,诗人看到“修理手表”几个字便会联想到“修理时间”。与题干不符,排除。

  故正确答案为B。

  以上是关于江西中小学教师招聘考试教育基础知识-想象的过程的简要介绍,想获取更多关于江西教师招聘的相关资讯,如江西教师招聘备考资料、江西教师招聘基础知识、江西教师招聘基础知识,江西教师招聘历年真题、专业知识等,敬请关注江西教师招聘考试网。

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