江西教师招聘考试必备知识：巴甫洛夫

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　　巴甫洛夫的操作性条件作用在教师招聘中多是以单选题、多选题和判断题的形式出现，更多的是列举一些实例来让我们选择，因此大家要结合实际来理解。

　　1.反射

　　A.无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。比如：膝跳反射、朝向反射、迎风流泪、尝梅生津等。

　　B.条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。如狗听到铃声分泌唾液。

　　2.两个信号系统

　　C.第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。物理性的刺激即具体的、实实在在的事物。如，看到老虎张着血盆大口感觉很害怕。如睹物思人、望而生畏、望梅生津。第一信号系统是人和动物都有的。

　　D.第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。语言包括口头语言、书面语言、符号语言。如谈虎色变就是一种口头语言;看到小说中描述的很搞笑就笑了起来是书面语言;红绿灯就是一种符号语言。第二信号系统是人所独有的。

　　3.经典性条件反射的基本规律

　　(1)获得与消退

　　条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。

　　条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。如小孩为了引起大人的注意哭闹，大人不再理睬，孩子哭闹的行为就会慢慢消失。

　　(2)刺激泛化与分化

　　刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。简单来说就是相类似的刺激不能区分，如草木皆兵，一朝被蛇咬，十年怕井绳;外国人把“中国银行”念成“中国很行”等。

　　刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。简单来说就是相类似的刺激可以区分，如老师帮助学生区分勇敢和鲁莽;专家分得清真品和赝品等。

　　牛刀小试：

　　1.学生在数学课上认真听讲，在语文课上也能安静的听讲，这是一种( )。

　　A.分化 B.泛化 C.获得 D.消退

　　【答案】B。解析：泛化简单来说就是相类似的刺激不能区分，学生在数学课和语文课上都表现出相似的反应，属于不能区分相类似的刺激，因此选择泛化。

　　2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。这是一种( )。

　　A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.获得 D.消退

　　【答案】A。解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。物理性的刺激即具体的、实实在在的事物。看到井绳觉得像蛇而害怕，这是一种由实实在在的事物引起的，因此选A。

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