江西教师招聘面试：小学音乐《西风的话》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《西风的话》，体会歌曲优美抒情的情绪，产生对秋天的喜爱之情，懂得珍惜时间、珍爱生活的道理。

　　【过程与方法】

　　通过对歌曲的演唱，并配以聆听、分析等方法，学生能够了解歌曲的情感，提高演唱能力。

　　【知识与技能】

　　认识渐强记号和渐弱记号，了解作曲家黄自，并能够完整有感情地演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够完整有感情地演唱歌曲。

　　【难点】

　　认识渐强记号和渐弱记号。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师播放一组秋天的图片，并提问：图片中所呈现的是哪一个季节?

　　学生自由回答。

　　教师总结：是秋天，秋天气温逐渐下降，伴随着片片落叶，一切的风景似乎都在逐渐凋敝，看到此情此景不少人都会从心底生起一丝伤感。今天我们要学习的歌曲与秋天有关，一起去听听这首歌曲的主人公看见了什么，他在思考什么?此刻他的心情又是怎样的呢?顺势揭示课题《西风的话》。

　　(二)初步感知

　　1.学生课前预习，课上介绍自己对作曲家黄自的了解。

　　学生自由发言。

　　教师进行总结：黄自，是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的创作以声乐为主，作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。代表作品有《玫瑰三愿》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》《长恨歌》等。

　　2.教师完整播放歌曲，并提问歌曲的情绪和速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：速度是行板，情绪是优美、抒情的。

　　(三)学唱歌曲

　　1.趣味发声练习，教师提醒学生采用稳定的气息进行发声练习，注意嗓音保护。

　　连，左端逐渐张开，表示音量逐渐弱。当火车从我们面前开走的时候，我们所听到的声音的变化就是渐弱，比如说“呜”(教师示范)。

　　3.教师弹奏钢琴，学生演唱谱例。

　　教师提问：歌曲旋律可以分为几句?每句的节奏有什么特点?

　　学生自由回答。

　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：歌曲可以分为四句，每句后面都有一个长音和一个休止符。每句的节奏都是一模一样的。

　　4.完整演唱谱例。(关注难点的二次演唱)

　　5.教师引导学生有节奏朗诵歌词，并请学生思考：歌词主要讲了什么内容，表达了怎样的情感?

　　学生讨论并自由回答。

　　教师总结并讲解：歌词把“西风”拟人化，描绘了不同时间所看到的场景，感叹时间的快速流逝，表达了回忆、怀念的情感。

　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

　　7.完整而有感情地演唱歌曲。

　　(四)巩固提高

　　教师以“四季”为主题，请学生以音乐兴趣小组为单位，用5分钟的时间创编打击乐伴奏表现作品。

　　学生进行展示。

　　教师给予鼓励性的评价并总结：秋天是丰收的季节，秋天也是思念的季节。希望大家能喜爱秋天，喜爱神奇自然的每一种美丽的姿态。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾渐强记号和渐弱记号，教师呼吁学生能够热爱自然、热爱生活，观察生活中的美好，同时懂得珍惜时间，珍惜身边的人和事物。

　　布置课后作业：搜集更多黄自的相关歌曲，下节课来一起分享。

　　四、板书设计

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