江西教师招聘考试笔试：每日一练(一百一十三)

　　1 .根据( )，可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源。

　　A.资源的载体形态

　　B.资源的存在方式

　　C.资源的功能特点

　　D.资源的空间来源

　　2.下列各种课程资源中，属于隐性课程资源的一项是( )。

　　A.计算机网络

　　B.教材

　　C.历史博物馆

　　D.师生关系

　　3.将规划的课程付诸实际教学行动的实践历程是指( )。

　　A.课程实施

　　B.课程评价

　　C.课程管理

　　D.课程模式

　　4.认为课程实施也是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执行的“工具”，这属于课程实施的( )。

　　A.忠实取向

　　B.相互适应取向

　　C.创生取向

　　D.综合取向

　　5.假定课程实施能够“忠实地”执行课程方案，这主要是指课程实施的( )。

　　A.相互适应取向

　　B.创生取向

　　C.忠实取向

　　D.创造取向

　　6.在西方,“课程”(Curriculum) 一词最早出现在1859年出版的《什么知识最有价值》一文中,这反映了( )对课程理论的贡献。

　　A.杜威

　　B.博比特

　　C.泰勒

　　D.斯宾塞

　　7.关于学科课程的优点，以下表述错误的是( )。

　　A.有利于学生的认识水平在短时间内达到历史文化高度

　　B.能够有效保证学习的逻辑性、系统性和整体性

　　C.有利于教师的教授，有助于学生学习和巩固基础知识

　　D.有助于加强学科之间的相互联系

　　8.目前中小学开设的《道德与法治》课程是( )。

　　A.必修课程

　　B.选修课程

　　C.学科课程

　　D.活动课程

　　9.关于必修课程与选修课程，以下叙述错误的是( )。

　　A.选修课程是学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程种类

　　B.按课程计划对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程

　　C.必修课程的本质特点就是强制性

　　D.选修课程是任意选修课，没有限定学生选修课

　　10.釆用“研制一开发一推广”的开发模式的课程是( )。

　　A.国家课程

　　B.地方课程

　　C.学校课程

　　D.社区课程

　　(答案)

　　1.C 【解析】略。

　　2.D 【解析】隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的风气，社会风气，家庭氛围，师生关系，教师与学生的经验、感受、困惑、意见，等等。

　　3.A 【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期的课程目标的基本途径。

　　4.C 【解析】创生取向认为课程并不是在实施前就固定下来的，课程实施过程也是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的结果。

　　5.C 【解析】课程实施的忠实取向假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图，以便能达到预定的课程目标。

　　6.D 【解析】在西方，“课程” 一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文。

　　7.D 【解析】学科课程的优点在于：从各文化领域精选的基本知识，有利于学生的认识水平在短时间内达到历史文化高度;能够有效保证学习的逻辑性、系统性和整体性;有利于教师的教授，有助于学生学习和巩固基础知识。其缺点在于：较少考虑学生学习兴趣和学科之间的相互联系。所以，选择D。

　　8.A 【解析】《道德与法治》是中小学开设的德育课程，是综合课程也是必修课程。

　　9.D 【解析】按课程计划对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。必修课程的本质特点就是强制性。选修课程是指一个教育系统或教育机构里法定的，学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程种类。选修课程一般分为限定选修课与任意选修课两类。

　　10.A 【解析】国家课程是由中央政府和审定的课程，属于一级课程,课程的编制往往采用研制-开发-推广的开发模式，实施“中央-外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。

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