江西教师招聘考试笔试：每日一练(一百一十一)

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　　1.班级管理的基本功能是( )。

　　A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

　　B.共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气

　　C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

　　D.进行社会角色的学习

　　2.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。

　　A.课外教育

　　B.校外教育

　　C.业余教育

　　D.课外校外教育

　　3.班级管理的主体是( )。

　　A.学生

　　B.班主任

　　C.班主任和学生

　　D.班干部

　　4.每到学期末或学年末，班主任要对学生在品德、学习、生活等方面的表现撰写评语，是其工作内容中的( )。

　　A.了解和研究学生

　　B.操行评定

　　C.组织和培养班集体

　　D.做好个别教育

　　5.班级管理的主要对象是( )。

　　A.学生

　　B.班级公共财产

　　C.班级信息

　　D.班级资料

　　6.王老师希望能够在较短时间内了解班里57位同学入学前的受教育情况，以下哪种方法最适合王老师?( )

　　A.问卷法

　　B.观察法

　　C.实验法

　　D.访谈法

　　7.以下适合做后进学生转化工作的方法是(多项选择题)。

　　A.善于发现后进学生闪光点，及时鼓励

　　B.不歧视，让后进学生感受到集体的温暖，不自暴自弃

　　C.严厉要求与爱心关怀相结合

　　D.犯了错误及时通知家长

　　8.班级管理属于具体的学校的管理方式，班级管理的基本模式有(多项选择题)。

　　A.班级教学管理

　　B.班级民主管理

　　C.班级平行管理

　　D.班级目标管理

　　9.教师在与家长交往中保持正确的合作态度要做到(多项选择题)。

　　A.谦虚和蔼

　　B.颐指气使

　　C.尊重理解

　　D.一视同仁

　　10.学校的非正式群体对于实现正式群体的目标只有消极作用。(判断题)

　　1.【答案】B。解析：班级是学生群体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能，这不仅可以规范学生的行为，调节学生的心境，而且可以使学生有强烈的归属感，激发学生关心集体、为集体负责的意识，从而使学生愿意并努力使自己成为对集体有所奉献的一员，在集体中追求个人的发展。

　　2.【答案】D。解析：课外活动是指学校在课堂教学以外，有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。校外活动指的是校外教育机关或社会团体，有计划、有目的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。根据题干的表述，“在教学计划和教学大纲之外”没有标明主体，故本题选课外校外教育活动更准确。

　　3.【答案】A。解析：班级管理的主体是学生，学生是班级管理的主体。也是班级管理的内部力量。现代教育倡导建立以学生为主体的现代班级管理模式。而老师是班级管理的组织者,领导者和教育者。

　　4.【答案】B。解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面做出的小结与评价。操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。故此题选B。

　　5.【答案】A。解析：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展。学生是班级管理的主要对象。

　　6.【答案】A。解析：问卷调查是以书面提出问题方式收集资料的一种方法，收集资料较快，灵活简便，且能短时间内收集大量信息，题干中57位同学人数较多，所以适合采用问卷法。

　　7.【答案】ABC。解析：对后进生的教育应该做到善于发现后进学生闪光点，及时鼓励;不歧视，让后进学生感受到集体的温暖，不自暴自弃;严厉要求与爱心关怀相结合;坚持持之以恒等。因此答案选择ABC。

　　8.【答案】BCD。解析：班级管理的模式(1)常规管理：通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。(2)平行管理：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)民主管理：指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(4)目标管理：班主任与学生共同确定班集体总目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班集体总目标融为一体，以此推动班级管理活动。

　　9.【答案】ACD。解析：班主任是家校沟通的桥梁，在工作中要做到尊重家长，平等相处。B选项颐指气使是将家长降为老师的下级，没做到尊重家长，更没有做到平等对待。故排除。

　　10.【答案】×。解析：学校的非正式群体对于实现正式群体的目标既具有积极作用，也具有消极作用。

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