江西教师招聘考试备考知识点：新课改的六个观

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　　江西教师招聘考试备考知识点：新课改的六个观

　　1.新课程确定新的知识观，从而走出课程目标的知识技能取向。

　　也就是说，新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，它合理地承认了知识技能的不确定性，知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。

　　2.新课程确定新的学习观，从而从根本上改变学生的学习方式。

　　新课程强调学习方式的变革，提倡自主学习、合作学习和探究学习。

　　(1)自主学习

　　(2)合作学习

　　(3)探究学习

　　3.新课程确立新的教师观，从而使教师的角色得到根本性的转变。

　　(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生发展的促进者;

　　(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教学的研究者;

　　(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者;

　　(4)从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放的教师;

　　(5)教师应该是终身学习的践行者。

　　4.新课程确立新的教学观，从而从根本上改变教师的教学观念。

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心。

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

　　5.新课程确立新的评价观，从而发挥评价促进学生发展的功能

　　新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。

　　(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化

　　(2)重视综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化。

　　(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

　　(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

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