江西教师招聘考试备考基础知识：班主任的各类工作

　　班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。

　　班主任一般采取四种方法了解和研究学生：

　　(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。

　　(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

　　(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

　　(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

　　2.班主任工作的中心环节(首要任务)

　　班主任工作的中心环节(首要任务)是组织和培养班集体(组织建立良好的班集体)。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

　　3.班主任工作的基本任务

　　班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

　　4.班主任工作的主要任务(班主任工作的重点和最为经常的工作)

　　班主任工作的主要任务(班主任工作的重点和最为经常的工作)是对学生进行品德教育。德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。其实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式，其中，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

　　5.班主任工作的中心任务(最终目的)

　　班主任工作的中心任务(最终目的)是促进班集体全体成员的全面发展。

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