江西教师招聘考试每日一练（3月1日）

　　A.语义记忆 B.情景记忆 C.陈述记忆 D.程序记忆

　　2.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代祖先那里继承下来的知识传递给下一代”这个命题说明了教育的( )。

　　A.超越功能 B.保守功能 C.本体功能 D.派生功能

　　3.态度是通过学习形成的影响个体行为选择的内部状态，会对个体的心理和行为发生深刻的影响，具有十分重要的功能。下列不属于态度的功能的是( )。

　　A.情感功能 B.价值表现功能 C.调节功能 D.过滤功能

　　4.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体发展具有( )。

　　A.现实性和潜在性 B.顺序性和阶段性 C.相似性和差异性 D.社会性和历史性

　　5.练习是影响运动技能学习的重要因素，运动技能形成过程中，在练习中期会出现动作技能暂时停顿的现象。这一现象被称为( )。

　　A.高原现象 B.挫折现象 C.抑制现象 D.低分现象

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是记忆类型。根据信息加工与存储的内容不同，记忆可分为陈述性记忆和程序性记忆。图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。其中，情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开。题干中，记起自己接到大学录取通知书、记起自己第一次约会等情景，属于情景记忆。故本题选B。

　　2.B【解析】本题考查的是教育功能的类型。从教育功能的层次来看，教育功能可以分为本体功能(基本功能)和派生功能(工具功能)。教育的本体功能是促进人的发展。教育的派生功能是教育对社会发展的功能。从性质上看，教育功能可以分为保守功能和超越功能。教育的保守功能，是指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。教育的超越功能，是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。题干中，“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”是教育功能的保守性，确保了教育本质、教育自身的规律和对人类文明的继承。故本题选B。

　　3.A【解析】本题考查的是态度的功能。态度的功能包括：价值表现的功能、调节功能和过滤功能。(1)价值表现的功能指态度能够反映学生的价值观;(2)调节功能指态度可以调节个体的语言行为和非语言行为;(3)过滤功能指态度会影响个体对信息获得的选择。在一般情况下，人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与个体态度不一致的信息。故本题选A。

　　4.D【解析】本题考查的是马克思对于人口的理解。马克思对于人口的理解既是社会的，又是历史的。他曾表示过“人口即在一定关系中进行生产的人口”，把人口置于不时地变化的“生产关系”这一历史范畴之下，在于强调它的社会性质和历史特点。马克思对于“人口”所下的定义以及所引用的论述，正在于说明人口的社会性和历史性。离开了人口所具有的社会性和历史性这两个基本特征，就不能对人口过程进行正确的分析和研究。故本题选D。

　　5.A【解析】本题考查的是高原期。“高原现象”是指学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象。这种练习过程中明显的、暂时的停顿期，也叫高原期。故本题选A。