江西教师招聘考试笔试：每日一练(九十七)

　　在江西教师招聘考试中，笔试环节我们也很重视，今天江西教师招聘考试网特意为大家带来每日一练(九十七)的详细讲解，希望能帮助大家顺利备考哦。

　　1.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。

　　A.国民教育制度

　　B.学校教育制度

　　C.教育管理体制

　　D.学校教育结构

　　2.关于终身教育表述不正确的是( )。

　　A.终身教育的学习方式是自我导向学习

　　B.终身教育的目标是完善的人和和谐的社会

　　C.非正规教育不属于终身教育

　　D.终身教育具有全民性特点

　　3.论语中，孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是( )。

　　A.公平教育

　　B.基础教育

　　C.素质教育

　　D.终身教育

　　4.江老师最近在研究各个国家的学制类型，他发现美国的学制结构具体为自下而上的结构，即小学、中学、大学，大家拥有相同的机会，更有公平性。由此可知，美国的学制属于( )。

　　A.双轨制

　　B.单轨制

　　C.分支型学制

　　D.交叉型学制

　　5.现代教育制度的主体部分是( )。

　　A.国民教育制度

　　B.义务教育制度

　　C.学校教育制度

　　D.教育管理制度

　　6.教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续要求。这段话体现的教育思想是( )。

　　A.全民教育思想

　　B.终身教育思想

　　C.特殊教育思想

　　D.精英教育思想

　　7.教育目的是教育的根本性问题或核心问题，对一切教育工作都具有指导意义和作用，其表现为(多项选择题)。

　　A.导向作用

　　B.激励作用

　　C.评价作用

　　D.强化作用

　　8.教育目的具有三个特征是(多项选择题)。

　　A.抽象性

　　B.理想性

　　C.终极性

　　D.主观性

　　9.教育的目的是培育人、发展人，没有正确的人的发展观，也就不可能制定出正确的教育目的。(判断题)

　　10.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(判断题)

　　1.【答案】B。解析：本题考查学校教育制度的概念。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互衔接关系。题干中强调国家各级各类学校的总体系，属于学制的概念，因此本题选B。A选项，国民教育制度是广义的教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。C选项，教育管理体制是教育管理机构、教育办学结构与各种教育规范的结合体、统一体，它由教育机构体系与教育规范体系所组成，包括与教育活动有关的机构设置、管理权限划分制度、各级各类教育办学主体的结构体系和有关的政策、法令、法规、规定等。D选项，学校教育结构是指各级各类学校的构成形式与比例关系。A、C、D三项均与题意不符，因此本题选B。

　　2.【答案】C。解析：从题干“终身教育”及限制条件“不正确”入手，了解这是考查的有关终身教育的相关知识。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化、生活方面的教育。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。所以C选项说法错误，故本题选C。

　　3.【答案】D。解析：本题考查的是终身教育的思想。终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育意味着，在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结;在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。它是多元的立体的整合，不仅是教育内部一切因素的整合，而且也是教育与其他外部诸因素的整合。题干中十五岁立志学习，三十岁到了而立之年，四十不惑之年，五十、六十、七十还一直在学习，即“活到老学到老”，体现了终身教育。故答案为D。A选项，公平教育强调的是所有人都能够平等的接受教育。B选项，基础教育，是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。C选项，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。ABC选项与题干表述不符，故答案为D。

　　4.【答案】B。解析：本题考查的是单轨制。单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。其特点是一个系列，多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。这种学制相对于双轨制来说，是一种历史的进步，有利于教育的普及，有利于提高全民的素质。由小学、中学到大学为统一的直线系统，上下衔接，形成由下而上的连续阶梯的学制。这种学制有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。故本题答案选B。

　　5.【答案】C。解析：本题考查的是教育制度概述。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位。所以现代教育制度的主体部分是学校教育制度。C项正确。

　　6.【答案】B。解析：此题考查终身教育的含义。终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育意味着，在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结;在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。它是多元的立体的整合，不仅是教育内部一切因素的整合，而且也是教育与其他外部诸因素的整合。A选项中的全民教育是指对社会全体民众所提供的教育。C选项特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围。D选项精英教育，学术圈大多认为：旨在培养高潜力青少年人群的精英意识与能力的教育方式。

　　7.【答案】ABC。解析：教育目的的功能：导向、激励、评价功能。

　　8.【答案】ABC。解析：就其表述和内容而言，教育目的往往具有抽象性、理想性和终极性三个特征。

　　9.【答案】√。解析：教育目的具有主观的性质是一种理想，它同社会的政治理想、社会理想等紧密联系在一起，会受到制定者的教育思想的影响。

　　10.【答案】√。解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。因此题干表述正确。

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