江西教师招聘考试笔试：每日一练(六十七)

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　　1.对未成年学生的人身权进行保护，不包括( )。

　　A.身心健康权

　　B.人身自由权

　　C.隐私权

　　D.选择权

　　2.学生个体的主观能动性表现在( )三个方面，其中( )是个体主观能动性的最高表现。

　　A.自觉性、独立性、创造性、创造性

　　B.自觉性、独立性、创造性、自觉性

　　C.自觉性、服从性、创造性、创造性

　　D.自觉性、独立性、创造性、独立性

　　3.学生处于长知识、长身体时期，也是他们的品德人格正在形成时期，各方面还不成熟，极易受外部环境影响。这说明学生具有( )。

　　A.依赖性

　　B.可塑性

　　C.向师性

　　D.盲目性

　　4.教育的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )。

　　A.一般性知识

　　B.条件性知识

　　C.本体性知识

　　D.实践性知识

　　5.古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。此论断出自( )，明确了( )。

　　A.孔子的《论语》 教育目的

　　B.韩愈的《师说》 教师职责

　　C.老子的《道德经》教师职责

　　D.孟子的《孟子》 教育目的

　　6.将教师比作辛勤的园丁，以下选项最能体现园丁精神的是( )。

　　A.关爱学生

　　B.为人师表

　　C.爱岗敬业

　　D.遵纪守法

　　7.林老师在班级管理上采取“无为而治”的态度，对班级事务不管不问，林老师这种班级管理的风格属于( )。

　　A.专制型

　　B.放任型

　　C.民主型

　　D.权威型

　　8.教育如何培养学生的主体性的措施有(多选题)。

　　A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

　　B.重视学生主体参与课堂，获得体验

　　C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

　　D.教育目标要反映社会发展

　　9.教师威信在教育过程中具有重要的作用，下列关于建立教师威信的说法正确的有(多选题)。

　　A.教师提升自身的认知能力，形成良好的性格

　　B.教师制定班规，强制学生服从

　　C.与学生做朋友，倾听学生的声音

　　D.教师以身作则，提升自身的道德水平

　　10.教师在社会行动中可以充当的角色包括(多选题)。

　　A.信息源

　　B.顾问

　　C.专家

　　D.组织者

　　1.【答案】D。解析：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任。主要有：(1)身心健康权;(2)人身自由权;(3)人格尊严权;(4)隐私权等。故不包括选择权。

　　2.【答案】A。解析：学生主观能动性表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性。这是学生主观能动性的最基本表现。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。如学生在课堂上主动回答问题，参与活动，课下主动完成作业，主动帮助同学等。(2)独立性，也称自主性。这是自觉性进一步发展的表现。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。因此答案选择A。

　　3.【答案】B。解析：学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，与题干表述相符合，故B选项正确;A选项学生具有依赖性。学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上;C选项学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模;D选项盲目性是指没有明确的目标，没有方向。因此答案选择B。

　　4.【答案】C。解析：教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。教师合理的知识结构包括本体性知识、条件性知识、实践性知识。本体性知识，即特定学科和相关知识，是教学活动的基础;条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育科学知识，如教育学、心理学等知识;实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。题干中小学英语老师拥有的学科知识属于本体性知识，故此题选C。

　　5.【答案】B。解析：题干“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”，出自韩愈的《师说》，含义为“古代求学的人一定有老师，老师是传授道理、教授学业，解决疑难问题的人。”故选择B。

　　6.【答案】A。解析：在广大教师中大力弘扬人民教师的五种精神：认真执教的敬业精神;爱生如子的园丁精神;不甘落后的拼搏精神;不计得失的牺牲精神;终身从教的献身精神。因此答案选择A。

　　7.【答案】B。解析：本题考查教师的领导方式。勒温将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。故本题选择B项。

　　8.【答案】ABC。解析：一般认为，主体性主要表现为：自主性、主动性和创造性。对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面着手：①建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养;②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主动参与的体验，尤其让学生体验成功;③尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。主体性教育要求在班级管理中突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与到班级管理中来;在课程上，重视研究性学习和探究性学习;在教学组织形式上，采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用。D选项教育目标要反映社会发展属于学校发挥主导作用的条件，与题意不符。故此题选ABC。

　　9.【答案】ACD。解析：教师建立威信的途径有：培养自身良好的道德品质、培养良好的认知能力和性格特征、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成、给学生以良好的第一印象、做学生的朋友与知己。B项教师制定班规强制学生服从，在强制性的指令指导下，可能会导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任。学生好的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多，长久以往并不利于教师威信的建立。该做法错误故排除。因此本题选ACD。

　　10.【答案】ABCD。解析：在信息技术时代的教学活动中，教师仍然是传递文化的执行者，但是更多的是通过调动和引导学生参与学习活动，引导学生进行探索和学习。教师从权威的文化传递者变为学习顾问、活动组织者、学生同伴等角色，教师的角色越来越多重化，具体来说，教师要扮演设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、学习同伴、研究者的角色。据此可知本题全选。

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